论文答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。它有“问”有“答”，还可以有“辩”。答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称，它具有这些特点：一是答辩具有明显的不平等性； 二是答辩委员会具有双重身份；三是毕业论文作者的答辩准备，范围广泛；四是表达方式以问答为主，以辩论为辅，等。

一、论文答辩的目的和意义

毕业论文答辩的目的，对于组织者和毕业论文作者是不同的。对于校方组织者来说，毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度，审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。对于论文作者来说，论文答辩的目的主要有：一是进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力。二是进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩。三是审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性。

论文答辩具有重要的意义。有的学者认为，毕业论文答辩具有这些意义 ：一是毕业论文答辩是一个增长知识，交谈信息的过程。二是大学生全面展示自己的勇气、雄心、才能、智慧、风度和口才的最佳时机之一。三是毕业论文答辩是大学生们向答辩小组成员和有关专家学习、请求指导的好机会。四是毕业论文答辩是大学毕业生们学习、锻炼辩论艺术的一次良机。也有的学者指出论文答辩具有这些作用：一是考核学生真才实学的重要举措。评判论文的质量，主要取决于立论是否有新意、论据是否允分可靠，论证是否严密、结构是否完整、语言是否精练，等等。二是评价论文真实性的有效手段。三是培养学生能力的重要环节，答辩可以为将来参与社会竞争提供经验、奠定基础。四是向能者学习和求教的良好时机。 

    论文答辩者了解了论文答辩的意义和作用，还要把握论文答辩的程序，才能在论文答辩过程中做到胸有成竹，提高论文答辩的成绩。

二、论文答辩的程序

1.论文答辩的总体要求

一般来说，学士、硕士、博士学位论文答辩及学位授予方面的要求略有不同，程序上基本一致。学士学位论文在大学本科的毕业论文答辩通过并达到规定的成绩后，须提交国务院授权的高等学校设立的学位评定委员会通过生效并获得授予学士学位。

    硕士学位论文在答辩之前，由学位授予单位聘请2位与论文学科有关的专家对论文进行评审，写出详细的学术评语，作为论文答辩委员会的参考。有的学校实行硕士论文盲审，盲审通过之后，才允许论文作者进行论文答辩。论文答辩委员会由3至5人组成，成员一般应有非本单位的专家，主席由教授、副教授或相当职称的专家组任。答辩之后，由论文答辩委员会以不记名投票方式决定是否授予学位，过半数以上票数同意方可算通过。

博士学位论文，应在答辩前2至3个月印送有关单位的5至12位专家，进行同行评议。进行同行评议的专家应包括：本专业所在学科评议组的成员，国内有关本专业博士学位授予权的导师，本学科或本研究方向内有研究成就的专家，本校同一系或相近学科的博士生导师，国内各相近学科的研究机构的专家，国内该学科方面的主要刊物编辑部的专家等等。同行评议的意见应在论文答辩前2周返回本院系，由专人负责。此外，学位授予单位聘请二位与论文有关学科专家(其中一份应是外单位的)评阅论文，写出详细的学术评语。同行评议和学术评阅提供给论文答辩委员会参考。博士学位论文答辩委员会半数以上应是教授或相当职称的专家。当然，主席也应由教授或相当职称的专家报任。论文答辩通过与否，以答辩委员会不计名方式投票表决，以全体成员一半以上票数同意通过。

    硕士学位论文和博士学位论文经论文答辩委员会通过形成决议，均需将决议报请学位评定委员会，就是否授予硕士或博上学位做出决定。仍然是以不记名投票方式表决，经全体成员过半数通过。决定授予硕士或博士学位的名单，报国务院学位委员会备案。

    硕士学位论文和博士学位论文的计分等级及其方式，和大学本科毕业论文(即学士学位论文)—样，分优、良、中、及格、不及格五种；但是计分的依据所不同，分别为：论文选题15分，文献综述10分，研究成果50分，学风与卷面15分。评定分数的同时，对论文要写出相应的学术评语，评定上述各个方面和论文语言的优劣。

     2.论文答辩的具体程序

 论文答辩的具体程序，一般是这样安排的。 

    第一，答辩委员会主席宣布答辩开始，介绍答辩小组成员和答辩学生。研究生毕业论文（硕士、博士学位论文）答辩时，研究生指导教师先简单介绍一下研究生简要情况，可以旁听或离开，但不参加论文答辩。

第二，学生自述。介绍论文的写作意图、写作过程、论文概要等等。论文作者自述时间一般限定为10分钟至15分钟，作者要充分利用给定的时间，把问题讲述得圆满、得体、清晰、明确，一般应介绍这样一些内容；论文概要、选题的背景、选题的意义、论文的写作意图、论文的主要论点和依据、自己的写作过程和体会、自我对文章的评价、此研究选题的意义和价值、通过写论文白己认识的提高和心得体会、还有哪些不足、等等。

第三，答辩委员会成员提问。答辩委员会提出问题，是答辩委员会成员针对学生的论文内容提问题，一般提出3—5个。问题大致有这样一些内容：考查该论文是否是学生本人所做，文章中存在的错误、含糊、片面、偏颇之处，本人尚未认识到的重要发现或内容，请本人对文章做评价，请本人说出今后开展此项工作的打算，等等。老师提问时，学生要清晰记下来，再来当场回答。

第四，学生做准备并答辩。论文作者准备回答问题，一般安排10—15分钟内学生做准备。论文作者要迅速、认真地做好准备，一般应写好答问的提纲，把老师提出的问题有层次、清晰地阐述出来。根据学员回答的具体情况，主答辩老师棚其他答辩老师随时可以有适当的插问。论文作者回答问题有两种情况：针对答辩小组提的问题进行间答，是一种有准备的回答；此外，答辩委员会还可以根据情况当场即兴发问，学生立即回答，这是一种无准备的问答。无论是哪种回答，论文作者都应沉着冷静，针对答辩老帅所提的问题进行回答，不要答非所问，要做到语言流利、条理清楚、思维敏捷、态度从容。对于回答不出问题，不要贸然回答，要行礼貌地说明白己尚没有研究到这个问题，态度要谦虚、诚恳。

第五，答辩委员会主席向学生宣布答辩委员会的意见和论文成绩。学生回答问题后安退场，答辩委员会要根据学生论文的质量和答辩的具体情况商定通过还是不通过，并要拟定成绩和评语。有的学校成绩评定出来后，还要召回学生，当场向学生宣领其论文通过还是未通过，成绩如何，等等。 

三、论文答辩的准备

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。

1.校方答辩的准备工作

答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答带的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。

第一，审查学员参加毕业论文答辩的资格。参加毕业论文答辩的学生，要符合这些条件：首先，必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。其次，学员所学课程必须是全部考试、考查及格，符合学校规定学生毕业所需的学分数和其他要求。再次，学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩，个别特殊情况须经过批准除外，只有经过论文答辩并获得通过才准予毕业。

第二，组织答辩委员会或答辩小组。论文答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。

第三，拟订毕业论文成绩标准。论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。毕业论文的成绩，一般分为优秀(90一100分)、良好(80一89分)、中等(70—79分)、及格(60一69)分、不及格(60分以下)五个档次。

第四，布置答辩会场。毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。

2.答辩委员会的准备工作  

确定答辩会的时间和地点以及确定答辩委员会老师后，要提前两周之前将要答辩的论文分别送到答辩老师的手中。答辩老师接到论文后，要认真仔细地审读每一篇需要答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不同全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。同时，有的学校要求答辩老师还要写出自己对本论文的学术评语，指出论文的优点或缺点，希望论文作者在哪些方面做一定修改，以便进一步完善。

    3.论文答辩者的准备工作

答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果．关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极  准备论文答辩。论文答辩准备，主要包括两个方面：一是准备答辩报告（或答辩提纲）；二是准备回答答辩委员会成员提问的方法。

第一，准备答辩报告

答辩报告，一般应该包括以下内容^[-]：

一是选题的缘由、动机、目的、依据和意义，以及本课题的理论意义和实践意义。

二是要写出本课题的前人与今人做了哪些方面的研究，主要观点是什么，取得了哪些进展与成就，更要突出写明自己在本课题的研究上做了哪些方面的探索，解决了哪些问题，自己的新观点、新见解是什么，主要的研究途径与研究的方法是什么。

三是熟悉自己所写论文的结构和内容，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的主要观点和立论的依据。尤其是写出论文立论的主要理论依据和事实依据，列出确凿可靠、新颖典型的资料、数据及它们的来源或出处，对论文中所涉及的重要理论文献资料还有哪些未交代清楚的应该予以说明。

四是本课题研究所取得的哪些新研究成果，具有什么样学术价值和实用效果，研究中还存在的欠缺与问题，以及今后的打算。

五是论文还有哪些应该涉及或解决但因某种因素而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及列或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。

要注意的是以上这些方面不是对论文内容简单的复述，而是要对论文进行高度的概括、综合、提炼、充实和剖析，一定要认认真真地将它写成一篇简意赅的短文。其目的是给答辩委员会留下更强烈、更深刻的印象，让他们觉得这是—篇经过高度浓缩的高质量的短文，争取答辩老师给一个好成绩。 

第二，准备回答答辩老师提问的技巧

     回答答辩老师提问时，一定要注意以下技巧。

一是要给答辩委员会主席和成员一个直观的良好印象。答辩者应从保持良好的仪态开始，保持态度谦虚，言辞简洁，神情镇静，回答问题时要自信，行为举止礼貌而得体。答辩者的仪态不在答辩的内容之中，但属于答辩形式的一部分，对答辩质量会产生影响，答辩者不得对此掉以轻心。因为答辩者的仪表不仅反映了其人对答辩的重视程度，而且能反映其人生修养和学养，以致对答辩教师的评判发生影响。

    二是开始答辩时，要掌握好节奏，评审老师提出问题后要考虑一下再作答。一定要明白老师提问的准确含义，如果不清楚，宁可再问一次，也不贸然作答，可以稍作停，不要造成歧义。

    三是开始回答问题时，层次感要强，要有逻辑条理，言语要简明流杨。对于自己熟悉的问题要详细回答，对于自己不太熟悉的问题要谨慎地回答，对于自己不求甚解的问题如能回避最好，不能回避则应明言，不能不借装酷。如果论文有遗漏，经老师提问有所触动，自己又知其原理，应敏捷地用言语做补充。

    四是答辩结束时，主持答辩的老师通常会对论文和论文答辩情况做一小结，对论文及其答辩给予肯定、补充和纠谬，答辩者应虚心听取。

最后，答辩者表示感谢后离席。

毕业论文的答辩中要重视答辩的基本方法和技巧，但也不要过多依赖技巧，最重要的是打好专业知识基础和做好逻辑思维方法的训练。做研究的基本功好了，自然很容易从容应对论文答辩，而不必过多考虑繁复的答辩技巧。

四、论文答辩时要注意的事项

1.了解答辩老师出题规则

答辩老师出题是有一定的规则可循的。答辩老师出题是有严格界定范围的，不会所涉及论文无关的问题，即是说，答辩老师一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题。这是答辩老师出题的大致范围。“在这个范围内，答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。一是检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。二是探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来  提出问题的题目，主要是论文中涉及列的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。三是弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。” 比如，“在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，答辩老师提出了如下三个问题：第一，请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议；第二，合作经济与股份制经济有何区别；第三，稳定家庭联产承包资任制与发展股份合作制有无矛盾？请简述理由。在这论文中，答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，质问了‘请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别’的问题。通过对这些问题的提问和答辩。答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度；同时也可以搞清论文中簿弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的评价。”

答辩老师在具体的出题过程中，还需要遵循四个原则：一是理论题与应用题相结合的原则；二是深浅适中，难易搭配的原则；三是点面结合，深广相联的原则；四是形式多样，大小搭配的原则。 通常而言，答辩老师在答辩会上也很讲究提问的方式，主要有：一是提问要贯彻先易后难原则。二是提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若于个小问题，并采取逐步深入的提问方法。三是当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下出言不逊。事实上，要答辩老师讲得客气、平和，学员越愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。四是当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。    

2.论文答辩者答辩时要注意的事项

    学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术之外，还要积极做好答辩准备，关注以下事项。

第一，携带论文底稿、主要的参考资料以及笔和笔记本。一般而言，答辩时，可以用笔和笔记本记录下答辩老师提出的问题以及有价值的意见和见解，帮助自己理顺思路，同时也助于减轻自己的心理压力等。答辩老师提问后答辩者有一定做准备答辩时间，翻阅论文底稿和资料，对老师提出的问题所需回答做准备。即使是当场回答问题，一时记不起内容，有论文和资料在手中，也是允许翻阅看的。

    第二，要有信心，不要紧张。自信心主要来自事先的充分准备。答辩前的充分准备，有利于树立信心，有利于消除紧张、慌乱的心理。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。

    第三，听清楚问题，思考再作回答。答辩老师在提问题时，学员要认真聆听，将需要回答的问题略记在本子上，仔细推敲答辩老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有听清楚，可请提问老师再说一遍。如对问题中某些概念不太理解，可请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问，答到点子上。

    第四，回答问题时要简明扼要，层次分明。弄清楚答辩老师所提出的问题之后，要在很短时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来。回答问题时，一要抓住要害，简明扼要；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕折，层次分明；四要注意吐词清晰，声音适中，等等。

第五，对回答不出的问题，不可强辩。答辩会上，遇到回答不出的问题的情况时，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题。如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。

第六，当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论。辩论时，一定要说明辩论理由，争取和说服对方，即使对方仍然不赞同，可以进一步阐述辩论的理由，一定将事实，摆道理，达到说服对方或者能做到自圆其说，千万不可强辩。

    第七，要讲文明礼貌。“论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导、讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。”

毕业论文答辩之后，答辩者就不要人为万事大吉，无事可做。其实，有很多工作要做的：首先，要总结这次毕业论文写作的经验教训，尤其是要弄清通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些做学问的方法，尤其是提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力等方面取得哪些提高，还存在哪些不足，作为今后进一步努力的方向。其次，对答辩老师提出的问题、意见和评价要进一步分析、思考，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的学术研究果，促使自己科研能力水平更快提高。