收集材料的方法，主要有：一是文献资料查找法；二是实地调查研究法；三是科学实验。内容与形式是相对统一的，内容不同，其形式可能会发生变化。研究课题内容不同，收集材料的方法也会不同。有些研究课题，只需要坐坐图书馆即可完成；有些课题需要到档案馆去查找相关档案才能完成；有些课题则需要进行实地调查研究。如果采用查找资料方法不对，达不到事半功倍之目的，无法完成课题研究。因此，务必要重视收集材料的方法。

一是文献资料查找法，也称文献法。它主要是通过图书馆、档案馆等查找有关研究课题需要的资料。可以分为两大类：一是图书资料查找法；二是档案资料查找法。

图书资料查找法。现在的图书馆不仅有纸质的图书资料，还有电子图书资源库，查找资料很方便。有的图书馆基本上都电子化了，只要登录图书馆网站，“馆藏书目”，输入相关信息，就可知道需要该图书相关信息：书藏于何处、书名、书号等。你就可以轻易查找到需要图书了。对于电子化图书资料，只要登录相关资源库，按照要求输入相关的关键词就可以找到相关图书资料。现在的电子图书资源库有很多种，国内比较着名资源库，文科类有：中国知网、读秀搜索、超星图书馆、万方数据库、维普中文数据库、中图外文电子图书等。自然科学类有：维普中文科技数据库，EBSCO全文期刊数据库等。此外，有的学校按照资源来源，划分为国内资源库和国外资源库数据库，国内资源库有多种类型，国外资源库也是如此。根据研究者的需要，选择不同的资源库来查找自己需要的资料。

从资料来源范围来看，除了这些资源库之外，还有网上书店、大型的店面书店等，都是查找资料的好地方。国内着名网上书店有当当网、卓越网、润朗书目等；贵州的大型店面书店有：新华书店、贵阳万卷书城、贵阳西西弗书店和西南风购书中心等。著名的藏书图书馆有北京图书馆（大陆）、国家图书馆（台湾）和各省市的图书馆等。此外，各大著名学府藏书丰富，并各有特色。只要研究者用心去查，总是可以找到自己所需的资料。

    档案查找法。主要是指根据研究需要，到有关档案馆去查找相关档案，以供研究之用。打算去档案馆查找资料时，一定要带上介绍信和身份证，同时要注意档案馆开放的时间。去档案馆查找资料，会有诸多要求，能查找的资料都是解密的资料，未解密的资料是不能查阅的；有的资料，还需要求相关部门的批准才能查阅等。

二是实地调查研究方法。实地调查研究方法，是指研究者根据研究课题的需要，亲自到或者委培他人进行实地调查研究，获取第一手资料的方法。它主要包括观察法、调查法等。

观察法，是指作者以第三者的身份对客观事物进行了解和认识的方法，也称田野调查。观察是人类认识事物的基础，是人类获取感性材料进而认识事物本质的前提。俗话说，百闻不如一见。这种方法，常常运用于人类学、人类社会学等研究领域。即是说，要作者以傍观者的身份亲历现场，通过观察、了解、访谈等方式长期在田野调查工作，以期获得第一手资料，以便了解研究对象的发展变化过程。

    调查法，与观察法有不同之处：观察法是作者以第三者或旁观者的身份出现，而调查法则作者以主体的身份出现，其目的性要比观察法的目的性要强些，时间相对要短些、地点要相对固定些。“调查是被全世界公认了的认识事物的有效方法。为写政治论文、社科论文、篇长的应用文(如调查报告，经济活动分拆)准备材料，调查的效果尤佳。写有些科技领域(如地理、农业、地质考古、建筑等)的论文，调查更是一种不可缺少的获取第一手材料的好办法。”

常用的调查法，主要有重点调查、典型调查和抽样调查。重点调查是在一定范围内，选取重点对象进行调查的方法。比如，针对某些具体政策落实情况研究，要重点调查这项政策相关对象。典型调查是指在一定的调查范围内，选择具有代表性的特定对象进行调查的方法。选取特定的对象，这些对象具有某种代表性，只要了解这些对象，就了解这一类事物。其实，这就是“解剖麻雀”的方法。所以，要搞好典型调查，关键是选好典型。抽样调查是在一定的调查范围内，抽出部份样本作为对象进行调查，然后以其结果推算出调查总体的一般情况的方法。抽样调查是目前使用得较多的一种社会调查方法。抽样调查基本上是可随机抽样或非随机抽样，选择哪种抽样调查方法取决于研究的实际需要。

    调查常用的具体方法有开会、访谈、现场勘查等。开会，就是研究者将研究的问题抛向到会的成员，希望他们提出建议或谈自己的看法的一种方式。访谈就是研究者与访谈对象进行面对面进行访谈的方法，主要有个人访谈、群体访谈等。现场勘查就是亲临现场了解情况、查找资料的方法。

此外，笔记、摘录、卡片、资料剪辑、目录、索引等。

读书是间接获取材料的主要方法。而笔记、摘录、卡片、资料、剪辑、目录、索引则正是帮助我们将所读书籍的知识和搜集、贮存材料的有效方法。笔记是听课或采访时的随笔记录的最好方法。现在也可以采用录音设备如录音笔、摄像机等作为辅助记录手段，采访或听完课后，应将录音转为为文字，形成书面材料。

摘录，就是指读书时，将书中精彩的词句或“对我有用”词句抄下来，如有评述可以在旁边加些评述。这是积累资料的一种好方法。

卡片，是将与主题相关的材料抄在卡片上，并将卡片分门别类整理，以便形成专题研究卡片，这种卡片对研究很有帮助。不过，做卡片，确实需要很多精力，还需要坚持，才能做好。

资料剪辑，它与摘录是不同的。资料剪辑是将报纸、杂志等的有关内容或资料用剪刀下来，并将这些材料贴在相关主题上，形成一个专题资料。这种方法，往往是将牺牲报纸、杂志为代价的。一般来说，剪辑的对象一般将要废弃的报纸或杂志。

目录，是将收集的资料内容按照一定顺序编写目录，以便查找。

索引，是将众多的资料目录编写成一本或几本书，这书就是索引书，也是方便查找资料的。

    三是科学实验。它是自然科学研究中的一种常见方法。这种研究方法，基本上是在实验室或半实验室中进行的。也就是说，科学实验的对象是研究者可以控制的对象，并根据研究变量来改变研究对象的情况，并作记录，从而探讨研究对象变化或改造研究对象的一种方法。

论文材料有两类：一种是事实材料，主要是指曾经或将要发生过的事情，或存在的客观存在性。一种是理论材料，主要是指前人研究积累下的理论知识或思想。这两种材料对于研究课题来说，都是很重要。只不过，这两种材料在使用范围上有侧重点，但在一篇文章中两种材料都会使用，只不过根据研究课题需要谁使用多些，谁使用少些而已。一般说来，基础性研究论文，主要使用理论材料；应用性和综合性研究类论文，主要使用事实材料或兼而有之。

材料是文章的构成要素，没有材料，文章就如“巧妇难为无米之炊”。没有材料，文章就如无源之水，失去生机与活力。材料的意义具体表现在：一是详尽地占有材料是写作论文的前提。二是材料是构成文章的要素。三是材料是产生、表现主题的基础。   搜集到可能能多的材料是写作论文的基础，也是写好论文的前提条件。不过，要收集到与主题或研究相关的材料是要费一定的功夫；同时要注意收集资料的原则和方法，这些原则和方法有助于更好查找或收集资料。

尹才忠等认为，收集材料的原则主要有：一要明确目的；二要注意新颖；三要着眼价值；四要注意准确。 徐融等人认为，收集材料的原则有：一要选择能突出主题的材。二要注意新颖。三要看眼价值。四要选择真实的材料  五要选择典型的材料。 收集材料的原则上，尹才忠、徐融等人的观点是具有一致性的。结合学界研究成果，材料选择要坚持：

一是选择突出研究主题的材料。选择突出研究主题的材料，是一定选择要围绕主题思想或论文核心思想的材料，与此无关的材料统统可以舍弃，或者说，在具体选择材料时，与主题思想关联不是很大的材料可以选择保留，以供今后使用；与主题一点关系没有的材料就可以舍弃，即使在你看来是很好的材料也是如此。“所谓主题，又叫主题思想，是指作品内容的主体和核心。它是作者经过对现实的观察体验、分桥、研究，经过对题材的提炼而好比的思想结晶。—篇文章的主题与其材料的关系就好比是‘灵魂’与‘血肉’、‘统帅’与‘士兵’的关系。所以，围绕主题来‘选材’就理所当然地成为一个首先应遵从的原则。要舍弃那些和主题关系不大或无关的材料，而选取能充分表现主题的材料。” 这原则，其实是要求研究者明确目的：选择什么样的材料。只有明确目的，选择出的材料才具有针对性，材料才能更好服务主题。

二是选择新颖性的材料。韩愈说过，“惟陈言之务去”。“写入一篇文章中的材料都是一些陈言旧辞，读来势必乏味。文章只有内容新颖，及时表现了新事物、新思想，说明了新问题，有独到的见解，才能使读者感到兴奋，受到启迪。这就要我们在搜集材料时要持别注意那些新颖的、带有时代气息的材料，否则，是写不出对社会有指导性的文章来的。”  新颖性的材料，主要包括：（1）前人没有发现或没有拥有材料，却被你发现或被你所拥有。在阐述某一观点中，别人使用的材料都是老材料，而你是使用新材料来阐述此观点，更有说服力。（2）你采取多种调研方式（文献法、问卷法、典型调查、访谈法等）获取了新材料，这些材料具有新颖性。（3）你善于挖掘现实中存在的材料，这些材料原来是用于阐述某种观点，现在却被你运用为论证你的新观点。这种材料，看是旧材料，却可以看成新材料，属于“旧瓶装新酒”（旧瓶指带旧材料，新酒代表新主题）。

三是选择有价值的材料。价值就是指客体对主体的效用，客体某种属性是否能满足主体的某种需求，如果能满足，就说明客体对主体有价值，如果不能满足，就说明客体对主体没有价值。选择材料时，要坚持选择能服务主题的材料，这些材料就有价值。“我们在搜集材料时，必须注意那些对写文章有实际用处的材料。在知识爆炸的当今社会，即使在一个选题的限制下，其材料之多也足可以使我们眼花缭乱，我们只有做到‘有用方录，为我所用’，方能事半功倍”。 

四是选择典型材料。典型材料，是指能反映客观事物本质和共性的材料。客观事物的本质就是能反映出客观事物的根本属性；客观事物的共性就是反应客观事物的普遍性。典型材料，具有典型性，即具有某种共性，反应事物的本质属性。用典型材料来阐述文章的主题，具有个别反应出共性。所以选择与主题有关的典型材料，就能很好地阐述文章的主旨或主题思想。

五是兼顾多种材料来源，不能局限于一种。收集材料时，不要仅限于一种材料来源，应该收集与主题有关的多种材料。比如有调查访谈资料、有问卷资料、有档案资料和其他资料等。撰写学术论文过程中，一定要有多种材料来源，通过多种材料来相互佐证或交互应证，更能充分论证或阐述主题。

第一，可以体现作者的总体思路，思路是思维活动过程的线索线索，是作者有规律、有条理、有连贯性思维活动过程、作者如何根据论题的需要、将所收集到的材料与所形成的观点有机地结合起来，体现作者的思路，这就需要通过编写提纲来体现。

第二，有利于作者谋篇布局，有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系。

第三，编写提纲可以避免写作上出现大的失误。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看起来不相关的材料，经过熟悉和深思、常常会产生新的联想或新的观点。

陶铸生前曾很深刻地对拟定提纲的重要性和必要性进行阐述。他说，“目的确定以后，最好先拟定简单提纲，写稿提纲和发言提纲的作用一样，是为厂文章有组织(短文当然可以不用)。按提纲写稿子，有多样的好处：一是可以帮助你组织材料；二是可以使想问题周到；二是免得一面写一面想，写时不讨好，又可以避免遗漏。” 徐融等人在《毕业论文写作（文科类）》一书中认为，有了一个好提纲，就能纲举目张，提纲挈领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统—；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局、使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用，

第一，可以体现作者的总体思路，思路是思维活动过程的线索线索，是作者有规律、有条理、有连贯性思维活动过程、作者如何根据论题的需要、将所收集到的材料与所形成的观点有机地结合起来，体现作者的思路，这就需要通过编写提纲来体现。提纲是有序码和文字组成的一种逻辑图表。其优点在于使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。

第二，有利于作者谋篇布局，有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系。每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、互相配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务，经过这样的考虑和编写、论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。

第三，编写提纲可以避免写作上出现大的失误。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看起来不相关的材料，经过熟悉和深思、常常会产生新的联想或新的观点。如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文的提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前吧提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气、搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免出现写作上的失误。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人、人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。

爱因斯坦曾指出，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的技能而已。而提出新问题，新的可能，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而这标志着科学的真正进步。” 因此，要做科学研究就要学会找问题，没有问题无从研究。问题是科学研究的出发点和依据，选题方法就是找问题。如何找问题呢? 找问题就是存同求异。存同是寻求事物之间的共同性；求异是在存同基础上寻求事物之间存在的差异，以便探索现成理论没有发现、没有概括、没有解释的事物。根据“存同求异”的原则，选题的最佳途径，主要有：

1.前人没有研究过的问题。这类选题属于开辟新领域的探索性研究，具有重大价值。但研究这类选题难度很大，需要对某领域研究很有造诣且要有创新性思维，才有可能开辟新领域研究。这种研究是对前人研究的创造性发展。

  2.前人已经做过的题目，有的结论欠妥或含糊，或者还有进一步探讨的余地。这类题目是可以进一步进行研究，在研究过程中一定要有理有据对前人研究存在问题进行分析和探讨，并得出自己的结论和观点。这类选题研究是对前人研究的发展性研究。

3.许多人已经对某一题目进行探讨过，但说法不一，甚至有过争论。这类选题具有争鸣性质，也可作为选题的对象。对此类选题进行研究时，要在众说纷纭的基础上有理有据进行探讨和分析，并能拿出自己的意见，不受他人的影响而左右自己的观点和意见，一定要有新的突破。否则，这类选题最好不要选做，走别人的老路就没有意思了。

1.根据个人业务专长来确定课题。对于从事科学研究的入门者来说，明确这一点是显得非常重要的。个人业务是个人长期从事的工作，个人对个人业务专长有较深的了解和把握，结合之，做科研可起到事半功倍的效果。这是因为个人业务专长是搞科学研究的基础。如果不考虑这一点，看到别人搞什么，自己一知半解就去干什么，这样是搞不好学问的。

2.选题宜小不宜大。 选题太大了，不易把握，研究不深，会陷入的空泛论述，不容易出好成果，甚至会中途流产；选题小容易搞深搞透，容易出成果。

3.写批驳某种观点的文章，要注意批驳文章是否有代表性。如果被批驳的文章有代表性，或被批驳的文章中某些观点或看法有一定影响，这样的文章才可以写。被批驳文章的没有代表性或被批驳的文章中某些观点或看法影响不大，就没有必要去驳斥，这样的文章也就没有必要写了。

4.选题时要查阅相关文献资料。查阅文献资料的目的是在于了解前人对自己所选的问题的研究已达到了什么程度，还有哪些问题需要进一步研究。尤其是针对某问题已经在自己头脑中有某种设想，就更应该对相关文献资料进行查找、核对，看看前人是否已有类似的或相反的结论。如结论不同，就要比较分析，尤其是比较产生不同结论的研究过程、原因和方法。如果前人的结论成立，自己的设想就有问题，寻找产生问题的原因。如果结论相同，就要检查自己掌握的材料是否相同或类似？如果材料不同，又有新的材料，这样文章是可以写的。

5.学生选题时要经指导老师指导，以避免走弯路。通常来说，指导老师是某学科领域中的专家，他们的专业知识基础雄厚、思路广、经验多，经过他们的指导，成功的可能性就比较大。如果完全由学生（本科生）自己来承担，限于学生专业知识基础相对弱、知识积累不多和研究水平不高，难免要走弯路。学生选题时，要结合自己的专业学习，注意选择难度不大的问题，避免贪大求全，这样有利于提高学生选题的水平，有助于提高学生的研究水平。